Александр БАЗИКОВ: "Надо работать и надеяться на лучшее"

В 2009 в Тамбовском государственном музыкально-педагогическом институте им. С.В. Рахманинова отмечались два юбилея: 130-летие вуза и 60-летие его ректора, засл. деят. иск. РФ, профессора, доктора педагогических наук А.С. Базикова. В 1986 он возглавил Тамбовское музыкальное училище, а спустя 10 лет, когда на базе училища был создан ТГМПИ, стал его ректором. Так что вся, пока еще недолгая, история высшего музыкального образования в Тамбове связана с именем А.С. Базикова. Его размышления о прошлом, настоящем и будущем — в беседе с корреспондентом «МО»…

— Александр Сергеевич! В этом году исполняется 25 лет Вашей деятельности в Тамбове.Каким было Тамбовское музыкальнoe училище, да и музыкальная жизнь города в то время ?
— За несколько лет до моего приезда училище отметило 100-летие. Это было сильное учебное заведение с квалифицированными кадрами, выпускавшее качественных специалистов (особенно пианистов, дирижеров-хоровиков и теоретиков). У нас училось свыше 400 человек, но было лишь два небольших здания, одно из которых, построенное в1903 специально для училища, уже тогда нуждалось в капитальном ремонте. До сих пор это больной вопрос, ответа на который пока нет. Любим и бережем его, насколько хватает сил. Ждем, просим, «латаем»... храним, как можем.
Музыкальная жизнь Тамбова в те годы «вращалась» вокруг училища, да и потом тоже. Академическое искусство поддерживалось студенческими творческими коллективами, учащимися и преподавателями нашего училища и отчасти четырьмя музыкальными школами. С филармонией у нас были самые тесные связи, гастролеры выступали в нашем концертном зале.

— А как возникла идея преобразования училища в институт ?
— Вспомните начало 1990-х. Катаклизмы в разных сферах жизни, начавшиеся реформы в области профессионального образования, неизбежность «демографической ямы», сокращение бюджетного финансирования, отток специалистов создавали очень сложную ситуацию в Тамбове не только для музыкального училища, но и для училища культуры, музыкальных школ. С одной стороны, выживать в одиночку было все сложнее. С другой — стало нецелесообразным существование дублирующих друг друга по ряду специальностей музыкального училища и училища культуры. И начался трудный процесс объединения нашего училища, училища культуры и центральной областной музыкальной школы с целью формирования единого многоуровневого учреждения высшего профессионального образования: слияние коллективов, собственности и материальной базы при очень серьезной подготовке к лицензированию, борьба как с ментальностью музыкантов и работников культуры, так и с бюрократией… Но теперь можно сказать, что создание в 1996 ТГМПИ им. С.В. Рахманинова — нового не только для Тамбова, но и во многом для России, вуза — дало развитию музыкальной культуры в нашем регионе новый мощный импульс.
ТГМПИ сегодня — единственный вуз в области, готовящий для культуры кадры по нашему направлению, один из центров музыкального образования в Центрально-Черноземном регионе. Мы ведем подготовку по программам высшего и среднего звена, послевузовского образования и всем видам дополнительного образования в области музыкального искусства, образования и социально-культурной деятельности. По 14 направлениям, специальностям и 20 специализациям обучаются около 1300 человек. Достаточно сильный преподавательский состав: 5 докторов и 30 кандидатов наук, 21 профессор, 22 доцента, 6 заслуженных деятелей искусств и 4 заслуженных артиста РФ, один народный артист СССР, 15 заслуженных работников культуры РФ.
Большое внимание уделяем научно-исследовательской деятельности. Важной формой повышения квалификации стало участие преподавателей и студентов в конференциях, мастер-классах, этой же цели служит участие института в музыкальных фестивалях различного уровня. Благодаря авторитету нашего вуза Тамбов стал местом проведения музыкально-исполнительских конкурсов самого высокого ранга.

— Какие события, связанные с Вашей работой в Тамбове, Вы можете вспомнить ?
— Если по порядку, то с 1986 года в Тамбове активно развивается фестивальное движение. Благодаря этому тамбовским слушателям доступны концерты многих известных отечественных и зарубежных исполнителей.
В 1987 впервые прошел отбор на международные конкурсы аккордеонистов. В том же году организованы Международные курсы высшего художественного мастерства пианистов памяти Рахманинова, на которых преподавали многие выдающиеся музыканты, участвовали около 800 молодых исполнителей, студентов и педагогов более чем из 40 стран, сотни одаренных детей из российской глубинки. Также в 1987 было создано Тамбовское отделение Всероссийского Музыкального общества (до декабря 1991 я был его председателем).
В 1991 проведен Всесоюзный конкурс исполнителей на деревянных духовых инструментах (последний в СССР), что способствовало установлению контактов с ведущими музыкальными вузами страны и положительно сказалось на развитии и пропаганде духового исполнительства в регионе. В 1991 же создан оркестр русских народных инструментов «Россияне», который несколько лет состоял только из студентов и преподавателей училища, работал на нашей базе и использовал училищные инструменты. Со дня основания его художественный руководитель и дирижер — ныне засл. деят. иск. РФ, проф. кафедры народных инструментов ТГМПИ Ю. Храмов.
С 1994 проводится Международный юношеский конкурс пианистов им. С.В. Рахманинова, открывший целый ряд молодых талантов. В 1996 было организовано Тамбовское отделение Рахманиновского общества.
В 1997 увенчалась успехом многолетняя работа по созданию в Тамбове профессионального симфонического оркестра, материальной и кадровой базой которого, до перехода в филармонию, был наш вуз. И до сих пор ТСО успешно функционирует при активном участии студентов и преподавателей института. Можно долго рассказывать о том, что происходило и происходит под эгидой нашего учебного заведения. Музей истории института много лет собирает, хранит и систематизирует наиболее интересные материалы, касающиеся учебной, концертно-просветительской, исполнительской, научной, редакционно-издательской работы и т.д. Это и развитие партнерских отношений с ведущими отечественными и зарубежными вузами, и особенно с «МО», внесшим свой вклад в нашу историю.

— Как отметили 130-летие вуза ?
— Прошел целый ряд мероприятий с участием ветеранов музыкального образования и культуры, выпускников разных лет. Завершились торжества 1 октября 2009 концертом в зале Тамбовской филармонии, который совпал с юбилейными торжествами «МО». Прозвучала кантата Рахманинова «Весна» в исполнении студенческого симфонического оркестра и академического хора ТГМПИ. Дирижер — проф. Musikhochschule Trossingen, почетный профессор ТГМПИ Р. Рампф (Германия).

— Наверное, в этот период Вы особенно ощутили расположение властей к институту, к культуре вообще в Вашем регионе ?
— Конечно, ни одна структура власти не отрицает важности существования такого вуза, как наш. Внешне отношение уважительное, особенно, когда все видят наших воспитанников на сцене, да еще и занимающих призовые места в творческих состязаниях, и полагают, что у нас все хорошо. Реально — мы там же, где и вся культура: на последней строчке бюджета.

— Увы, это проблемы не только ТГМПИ и Тамбова. Какова, на Ваш взгляд, судьба регионального вуза в нашу эпоху больших перемен в стране, в жизни, в образовании ?
— Судьба очень сложная! В самом вопросе заложены аргументы этой сложности: «эпоха больших перемен». На эту тему я читаю лекции в магистратуре по курсу «Профессиональное музыкальное образование: методология, теория, история». Ничто так чутко и зачастую болезненно не реагирует на перемены, как система образования. Отсюда вытекает все!
В каждом регионе есть традиции и особенности в области музыкальной культуры и образования, своя история, свои проблемы и т.д. У нас тоже много своих «нетипичных» сложностей, но и целый ряд преимуществ. Если говорить о средней полосе (Центральное Черноземье и часть Поволжья), то, с точки зрения многоуровневой структуры и решения, в первую очередь, региональных проблем, мы среди вузов культуры и искусства, я думаю, вне конкуренции. В то же время, процесс становления вуза еще далек от завершения. Коллектив отдает себе в этом отчет, продолжая «сражаться» с перманентным реформированием и тем, что сейчас называют «экономическим кризисом», прикрывая им не только убогость бюджетного финансирования культуры, но и большинство проблем системного порядка.

— Но многие проблемы, которые Вам приходится решать, актуальны для всего российского образования, а для музыкального, быть может, в первую очередь. Например, повсеместное падение конкурса, грядущее резкое сокращение притока студентов (о чем говорит и министр образования). Каковы, кстати, в ТГМПИ показатели приема?
— Хотелось бы лучшего, как и по всей стране. Причин много, пытаемся бороться с ними, надеясь на преодоление трудностей в ближайшую пятилетку. Где-то удается, по каким-то специальностям — провалы. Но не «до дна». Работаем.
В нашем регионе в последнее время востребованы в большей степени не академические направления, а специальности бывшего Тамбовского института культуры. Однако все профессиональные творческие коллективы области нуждаются в хороших музыкантах, и за все время существования института ни один профессионально ориентированный выпускник не остался без работы. Для «консерваторских» специальностей работы много, в том числе и в нашем вузе.
О сокращении приема: мы стараемся не паниковать, а искать пути преодоления и надвигающегося снижения контингента, и сокращения вузов. Резерв для этого в Тамбовской области, на мой взгляд, есть. Насколько он будет реализован, посмотрим. Не все зависит от нас.

— Как предполагаете дальше развиваться? Вводите ли новые специализации ?
— Все академические специальности и специализации (за исключением органа и арфы) у нас есть. Открыта аспирантура по двум научным специальностям. В то же время стараемся гибко реагировать на потребности рынка труда и продолжаем планомерно вводить необходимые региону направления и специальности. В этом году лицензировали магистратуру по направлению «Художественное образование» и уже организуем прием студентов. Намерены с сентября подать заявку на лицензирование магистратуры по направлению «Народная художественная культура». В общем, решаем кадровые задачи региона и, по мере возможности, «встраиваемся» в контекст всего, что происходит в культуре (не только музыкальной).

— Вы упомянули магистратуру. Судя по всему, бакалавриат и магистратура в ТГМПИ прижилась. Значит, Вы можете объективно судить о плюсах и минусах этой системы ?
— В институте уже с 1996, т.е. с первого года нашей работы, реализуется двухуровневая система подготовки. Для нашего региона лицензирование бакалавриата оказалось весьма актуальным и полезным; И хотя скепсис наших коллег по отношению к бакалаврам, как к неким «недоучкам», имел место, трехлетняя подготовка в те времена позволила улучшить комплектацию коллективов филармонии (2-я половина 1990-х для Тамбова в этом плане стала настоящим бумом!), дала возможность молодежи уже после трех лет обучения получать зарплату как специалистам с высшим образованием, что было очень важно для того, чтобы они остались в нашей профессии. И практически все продолжали обучение в специалитете, получая через 2 года второй диплом (магистратуры тогда у нас не было).
Сейчас бакалавриат стал четырехгодичным, хотя сохранилась и возможность сокращенного варианта (3 года) по желанию абитуриента. Большинство бакалавров стараются продолжить обучение в магистратуре. Если принять во внимание все положения ФЗ РФ от 24.10.2007 N 232-Ф, то преимущества продолжения образования в любом формате выпускников, имеющих диплом бакалавра, очевидны.
То, что музыкант учится не 5 лет, а 6, приносит плоды как с точки зрения качества подготовки, так и для развития музыкальной инфраструктуры региона. То, что защита дипломного реферата трансформирована в защиту магистерской диссертации (что по объему и глубине содержания несколько серьезней), — тоже положительный момент. И более «понимаемый» в международном образовательном пространстве диплом магистра вроде бы не недостаток. Особых минусов в этой системе, в отличие от некоторых коллег, я не вижу. Да, подготовка магистра, в отличие от специалиста, несколько дороже. И, пожалуй, надо признать, что, увеличение научной составляющей в магистратуре для тех студентов, кто мечтает об исполнительской деятельности, вещь не с очень-то благоприятная. Здесь нужно совместными усилиями находить разумный баланс.

— Способен ли универсальный Болонский процесс заместить уникальную российскую трехступенчатую систему музыкального образования ?
— А почему он должен ее замещать? Он не предусматривает отказа от отечественных традиций музыкального образования. И борьба с ним, на мой взгляд, — «борьба с ветряными мельницами», пустая трата энергии просто в «защиту нашего». В этой «битве» можно, с одной стороны, потерять свое, веками наработанное, а с другой, остаться на обочине мирового образовательного пространства. Формирование иной ментальности и парадигмы музыкального образования — процесс нелегкий и небыстрый. Сегодня многие мои коллеги-руководители при поддержке Министерства культуры РФ ищут оптимальное решение для выхода из ситуации затянувшего процесса реформ.

— И все-таки — куда движется многострадальное, уже 20 лет реформируемое российской музыкальное образование ?
— Россия всегда останется страной, способной выживать в любых условиях, а отечественное музыкальное образование и музыкальное искусство — вообще особая статья ! Остается лишь каждому вносить свой персональный вклад в сохранение этого национального достояния.

Беседовал Павел РАЙГОРОДСКИЙ
Музыкальное обозрение, 02.2010