ДО, РЕ, МИ… или ДА ЗДРАВСТВУЕТ МУЗЫКА!

«Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребенка». В.А. Сухомлинский

В детстве я искренне завидовала своей юной подруге лет десяти, которая с необычайной легкостью и нелукавым вдохновением виртуозно перебирала хрупкими пальчиками черно-белые клавиши рояля. Ей не доставляло большого труда исполнить на память классическое произведение или же подобрать современную мелодию. Все дело в том, что несколько лет обучения в музыкальной школе дали свои благодатные плоды. И пусть сегодня Светлана связала свою судьбу с экономикой, приобретенные навыки и способности пианиста как нельзя лучше вписываются в ее жизнь: на работе, дома, в кругу друзей... Музыка наполняет ее внутренний духовный мир, обогащает его, а когда человек пребывает в таком одухотворенном состоянии, он всегда желает поделиться своим теплом, радостью, добрым настроением с окружающими его людьми.
А вот хорошая знакомая моей мамы профессионально подошла к собственному увлечению музыкой. Закончила школу, вуз. Преподаватели без лишней скромности отмечали способности и таланты Марины в игре на аккордеоне. Что же случилось далее? Все весьма просто и банально, впрочем вполне неудивительно для дня сегодняшнего. Мастерство только что закончившей вуз воспитанницы пришлось не ко двору. Зарплата учителя музыки или художественного руководителя самодеятельного коллектива дома культуры, сами понимаете, порадовать мало чем могла. Да и вакантных должностей по специальности на тот момент можно было пересчитать по пальцам.
Музыкальное образование сегодня. Востребовано ли оно, популярно, пользуется успехом у детей, а также родителей? Постараемся выяснить это сегодня на страницах «Тамбовского курьера» в рамках приложения «Музыкальная палитра». И начнем мы с первой, базовой ступени — музыкальной школы, в стенах которой формируются основы профессионального мастерства, у одних раскрываются таланты, к другим приходит осознание не совсем правильно сделанного выбора. Ну что поделаешь? Случается и такое.

Детская музыкальная школа № 1 им. С.М. Старикова при ТГМПИ им. СВ. Рахманинова, — гостеприимный дом для юных талантов. Здесь рады всем деткам, без исключения, готовым окунуться в захватывающий океан музыкальных страстей. Самых маленьких — пятилеток — за ручку приводят родители, бабушки и дедушки, в силу того, что столь юное создание пока не в силах разобраться в собственных интересах и пристрастиях. В школе ведется обучение по следующим отделениям: духовые инструменты, народные инструменты, народное пение и хореография. Пианисты и хореографы получают умения и навыки в течение 7 лет, а те, кто выбрал народные и духовые инструменты — на два года меньше. Программа учебного года выстроена по аналогии с общеобразовательной: те же каникулы, экзамены в конце года. Лишь старшеклассники отчитываются по полугодиям и сдают технический зачет.

«Я считаю, что обучение в музыкальной школе не утратило своей популярности, — говорит старший методист деканата факультета довузовской подготовки ТГМПИ им. СВ. Рахманинова Людмила Николаевна Цыганкова, — другое дело, если мы рассматриваем музыкальное образование в качестве будущей профессии. К сожалению, сегодня многие считают, что это неперспективно. Но если обучение музыкальным азам происходит для внутреннего обогащения, это очень благоприятно скажется на подрастающей личности. Ведь уже доказано, что люди различных профессий, имея музыкальное образование, более успешны в жизни».

На первое сентября в школу уже зачислено чуть более 40 мальчишек и девчонок, однако набор будет продолжен. По замечанию педагогов большая часть воспитанников доучивается до конца и многие, по окончанию школы, охотно поступают в вуз. Безусловно, совмещать учебу в СОШ и музыкальной школе непросто. Но, с другой стороны, по словам Л.Н. Цыганковой, как ни странно, но такие дети более организованы. Повышенная занятость мобилизует, у них меньше времени остается на бесполезные занятия, баловство. Ребята правильно выстраивают свой распорядок дня.

Многие родители, желая видеть в своем чаде музыканта-профессионала, сетуют на то, что в музыкальной школе методика преподавания основана на коллективном подходе. Вот поэтому услуги частного репетитора становятся все более востребованы. «В своей преподавательской деятельности мы стараемся учитывать пожелания родителей, большая часть из которых просит научить играть их ребенка, как говорится, для себя. Но это не значит, что дети обделены вниманием педагогов и не получают должных знаний, — комментирует Л.Н. Цыганкова, — если есть первоначальная родительская установка, с ребенком занимаются более глубоко, у него больше часов по специализированным предметам, расширенный курс. Уже с 5-го класса идет подготовка в вуз. Школа, по сравнению с частным репетиторством, дает ряд преимуществ. Здесь ребенок может попеть в хоре, он занимается в группе с другими детьми, чувствуя конкуренцию, у него появляется стимул к достижению высоких результатов. Опять же в школе преподается теоретический курс, сольфеджио, слушание музыки, без которых должным образом нереально развить слух».

Елена Насонова
«Музыкальная палитра»: прил. к газете "Тамбовский курьер". — № 36 4 сентября 2006 г.